為緊跟人工智能引領(lǐng)的教育變革浪潮，聚焦核心素養(yǎng)驅(qū)動的教育教學(xué)革新，充分發(fā)揮教育科研的前瞻性、引領(lǐng)性、支撐性作用，4月16日下午，張家港市教師發(fā)展中心主辦，張家港市梁豐小學(xué)、新塍小學(xué)聯(lián)合承辦了2024-2025學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)段“課題進(jìn)課堂”教科研訓(xùn)活動。江蘇省常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨總支書記、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長洪榴，張家港市教師發(fā)展中心黨總支書記錢愛萍，小學(xué)教科研訓(xùn)員以及小學(xué)各校70余名教科主任、骨干教師代表參加了研訓(xùn)活動。
圍繞研訓(xùn)主題“人工智能賦能教育，情境科學(xué)助力成長”，兩校推出了涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的6節(jié)課題研究課。執(zhí)教課例以課題研究為依托，借助科研思維和行動，致力于探尋智能時代改進(jìn)課堂教學(xué)的新技術(shù)、新路徑，以推動課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，教與學(xué)關(guān)系的有效轉(zhuǎn)型。
梁豐小學(xué)黨支部書記、校長許華紅作了《技術(shù)賦能，智慧共生》的課題研究匯報。她立足課題的提出背景、實(shí)踐路徑和發(fā)展藍(lán)圖三個維度，整體介紹了構(gòu)建AI校本支持體系的價值內(nèi)涵、核心要義、頂層設(shè)計，涵蓋智能環(huán)境建設(shè)、個性化培訓(xùn)和評估系統(tǒng)等創(chuàng)新策略，與時俱進(jìn)推動教師在AI支持體系下的專業(yè)發(fā)展與教學(xué)創(chuàng)新。
新塍小學(xué)黨支部書記、校長揭希望作了《情境賦能：小學(xué)科學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐研討》的課題中期匯報。學(xué)校以問題為導(dǎo)向，從課題研究的展開背景、實(shí)踐探索、階段成果、反思展望四個層面，呈現(xiàn)了問題為導(dǎo)向、行動為根本的運(yùn)行軌跡，展示了農(nóng)村學(xué)校借助現(xiàn)代信息技術(shù)為科學(xué)教學(xué)注入新活力的發(fā)展樣態(tài)。
洪榴作了《技術(shù)賦能教有賦魂》的專題講座。她認(rèn)為，人工智能是助力教育創(chuàng)造幸福未來、釋放全新想象的新工具、新契機(jī)與新途徑，當(dāng)技術(shù)與教育進(jìn)入全新體系，教育者需做好迎接變革的準(zhǔn)備，以適應(yīng)新趨勢。同時，通過新技術(shù)、新工具改進(jìn)傳統(tǒng)課堂形式和內(nèi)涵的具體案例，她提供了可視化的研究成果、可操作的實(shí)踐方法、可預(yù)測的課堂樣態(tài)。
錢愛萍作了總結(jié)講話。她認(rèn)為，在智能主導(dǎo)的當(dāng)今教育發(fā)展趨勢中，更要做安靜、明亮的教育，使學(xué)校的整體發(fā)展既能上接趨勢主流，又能下承一線主地，真正將內(nèi)涵建設(shè)做在心上、抓在手里。她鼓勵，教師要建立“問題即課題，課堂即研究”的研究型教師意識和行動。
本期“課題進(jìn)課堂”教科研訓(xùn)活動聚焦了智能時代的教育教改前沿視線，研究了新時代高階技術(shù)與高質(zhì)量科研、課堂之間的多重關(guān)系，具象呈現(xiàn)了“課題進(jìn)課堂”研訓(xùn)活動的現(xiàn)實(shí)意義、豐富樣態(tài)、深刻啟示。
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